作者：快乐精灵     编辑：天光云影

我们班级有七名单亲家庭孩子。由于父母离异或父（母）亲突然去世，这些孩子在心里，行为上就有了障碍，主要表现为：

（一）、抑郁孤独逆反粗暴。由于父母离异，孩子由一方抚养，家庭失去了往日的欢笑，特别是重新组建家庭之后，某些孩子的孤独感、不融洽感会进一步加剧。在校不爱和同学接触，不善言谈，出现矛盾不能和老师沟通，或心理抑郁，或行为粗暴。

（二）、怯懦自卑，狭隘自私。由于家庭的不健全，造成了孩子心理上的欠缺，他们常常感到不如别人，感到让人瞧不起。他们认为自己是多余的人,认为命运对他们不公平，致使他们不信任别人，也不信任自己，生活中充满了迷茫和悲伤。

（三）、心理偏位，放任对抗。由于家庭的缺损，孩子在家庭里得不到足够的温暖，产生一些心理偏位。既然父母不能给自己足够的关心，那么只能靠自己来寻求快乐了。于是他们就到家庭以外去寻求慰藉，经常进网吧、录相厅、歌舞厅等场所。在校不能严格遵守学校、班级的各项规章制度，比如迟到、早退、旷课、打架，不思进取，扰乱班级等等。

（四）、情绪不稳，厌学严重。单亲家庭孩子中的贫困生在学习心理上存在着严重的问题。表现为：情绪不稳定、意志力薄弱、志向水平低、厌恶学习等。其外部表现为：行为懒散、放任；上课时注意力不集中，不主动参与学习；回避老师，不主动向老师请教；严重的会干扰课堂纪律，甚至缺课等。

【案例一】

小新，父母离异并且各自又组成了一个新的家庭。他一直跟奶奶生活，学习比较刻苦，就是心理比较脆弱，多疑。近几天我发现小新坐立不安，不能及时完成作业，并且经常和同学无故发火，同学之间的关系比较紧张。

一天放学后，我单独留下了小新，坐下来耐心的询问了他的心情不好的原因。原来最近一段时间以来，同学给他起了一个绰号，让他感到不舒服。当同学毫无顾忌的不分地点和场合乱叫时，更让他心烦意乱，心里不是滋味。而且有时他很有礼貌的和学生交谈时，换回的却是同学对他的不尊重和调戏。所以他就产生了多疑多虑，甚至憎恨同学的想法。找到了问题的根源，我就耐心的开导他。“第一，你是一个有礼貌的孩子，别人的不礼貌说明他们的素质不如你，老师在班会时一定要对他们加强教育。第二，别人叫你绰号，有的并无恶意，可能是和你开个玩笑，也许是你太敏感，是你太在意了。不过老师也会制止他们的。”我还告诉他：“你也可以用两种方法处理：1、你可以面带笑容反唇相讥。2、你可以置之不理，假装没有听见。”小新听了我的谈话，心里亮堂了许多，脸上也有笑容。

第二天早自习，我借故让小新到办公室去给我取教科书支开了他。然后向全班同学介绍了小新的烦恼，并且教育全班同学不要在乱叫同学绰号，要相互尊重相互关怀。

【案例二】

小建，一个性格开朗的女孩，平时愿意说笑，并且不太在意别人的感受。父亲患心肺症，导致心衰去世。父亲的病故给了她很大的打击。一下子失去了往日的笑容，变得沉默寡言，并且有了辍学的想法。我从她忧郁的眼神里，看到了一颗受伤的心，一颗渴望家庭温暖的心，一颗渴望大家关爱的心。我通过家纺和她的母亲交流，跟她分析孩子的需要，希望她能坚强起来，并要多抽空陪孩子。同时我对她多了一份关注，多了一份关爱，多了一份耐心，积极开导她，让她尽快从悲伤中走出来。与此同时我安排几个懂事的孩子在学习上多帮助她，关心她。经过一段时间的关爱，小建终于露出了久违的微笑，课堂也能举手回答问题了。

面对那些已经失去或正在失去完整家庭之爱的无辜的孩子们，教师要做的工作是细碎和烦琐的。但是只要我们投入自己的爱心，真心去帮助他们，关心他们，教育他们，为他们撑一片温馨的天空，这些孩子都会走出心灵的阴影，沐浴在世界温暖自由的阳光中，享受到同龄孩子享受到的快乐和幸福。