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六年工作回眸(心中艳阳)

发表日期:2013年12月3日  作者:东山一脉  本页面已被访问 1434 次

六年工作回眸

作者:东山壹脉

 

本人自号东山壹脉,于19887月毕业于花县师范学校,并同年参加工作。“师范”一直是我的座右铭:“学高为师,身正为范”,并一直坚持“以身作则”的原则来管理班级。——这是我多年小学教学的点滴。

到了中学,我想总结近几年的教学工作,仅供各位朋友笑谈,写得不当,敬请原谅。

2006学年,我担任初二(78)两个班的教学,我在平时备课多向同事请教,并多听他们的课,利用空闲时间对初中三年的数学进行温习,并对各个环节进行了解并进行纵向、横向的联系,力求在教学中注意对知识间的联系作铺垫、深化,期待对他们的后续学习产生深远的影响。在当时的庾校长关心下,在熊科组长的指导下,我的教学迅速适应了初中数学的教学,实现了从一名小学教师转营为一名初中数学教师,并形成了自己的初步教学理念。

2007学年,我任教初一(56)班的数学,这也是一个新的尝试:担任了七(5)班的班主任。新的初一学生,他们具有小学生的习惯,也尝试、开始新的习惯,如何进行引导?是摆着我的第一个课题。我在第一节主题班会是《尊师重教,从我做起》,在班会是明确提出“立德求知”,要求学生做“三好”人才,到会的老师和在座的学生情不自禁的拍起掌,引来了最后的由庾校长作总结性发言:“尊师,不是用多少的金钱进行回报,是用自己今天的成就回报昨天的老师。同学们,你们要用明天的成就去回报今天的老师,为了明天的成就,首先是‘立德’,做一个对社会有用的人才,这是最必要的,相信每一个同学都能做到,‘求知’,是为了明天更好的服务社会,这也是让我们的生活过得更加幸福的前提,这相信是你们对老师的最大回报!”那一年,虽然我校处于多事之秋,我所任教的班级,学生没有出现重大的违纪现象,当年被学校评为“优秀班主任”。在教学方面,我注重启发式教学,要求学生动手去操作、练习,在课余多和同科组的教师进行研讨,尝试进行新的教学手段和教学模式,学生的成绩得到明显提升,同年我被评为年度“优秀”。

2008学年,我任教初二(56)班的数学,并担任八(5)班的班主任。新的校长,新的管理,新的观念。我在班级管理上依然注重学生的日常行为习惯培养,学生的学习习惯基本形成,班级管理基本上由学生管理学生,提高学生的学习成绩,成为了我的最核心问题。在20083月,我校从初一级开始进行“生本”课堂教学,对于这新生事物,我没有太多的抵触情绪,更多的是接纳,如何才是最适合自己?所以我当时就利用空课到初一级进行听课,给我最大的印象是学生真的动了,如何能让“动”真正的进入课堂?有幸,领导也能给予机会,在四月初就派我到广州进行生本培训,虽然是三天,更是一个耳目一新的感觉,回来我就进行“生本”课堂模式的改革,当时在初二,只有(56)班的数学进行课改,对我来说与其是“挑战”,不如说是“超越”。虽然是短短的三个月时间,但到了期末考试,发现:没有课改的班级相比,成绩提升更加明显。

2009学年,我任教初二(34)班的数学,并担任八(3)班的班主任。当时的学生基本熟悉“生本”的课堂模式,我们老师更多的是如何对教材进行整合,我就担负起教材处理的重任。我在平时翻阅老人教版、华东师范版和用人教版的教材,并结合我们学校的实际情况,并和同备课组的老师研究,对教材进行了适度的增、删,使课堂教学充满“生机”。

2010学年,我任教初一(34)班的数学,并担任初一数学备课组的负责人。这对我来说又是一个挑战:在入学的第二天,我区进行统一的入学摸底试,结果我校初一新生被区列为第七类学校,在镇的六所中学中名列第六。压力,确实是压力!无论是领导还是老师,都知道这个担子不轻。我首先发动同备课组的成员,自己对今后的学生有什么可操作性的教学方法?通过大家的共同研究,我们形成一个共同的思路:从平时习惯开始进行数学思维的培养。进行对年经教师的培养,也是这个学年的主旋律,对于新教师,总是有一个成长过程,我校总是进行结对子的形式进行促使年青教师的成长,这次我也成了“师傅”,我利用课余时间进行交流,并抽时间进行相互听课,相互评课,共同探讨教学中存在的一些问题,并从生活上关心他们、指导他们,正是从日常点滴入手,促使其成长,在他个人的努力下,在全备课组人员的努力下,他的成绩在同备课组成员中名列前茅,同年期末考试在镇名列第五,和前面的学校差距有14分。

2011学年,我任教初二(34)班的数学,并担任初二数学备课组的负责人。我依然贯彻执行初一时确定的:从平时习惯开始进行数学思维的培养,并明确提出抓优生,从平时的解题思路入手。在平时的教研中,我们学习教学的目标和需要掌握的程度,让全体成员明确教给学生的程度、深度,并相互研讨教学中存在的问题和对教学中的一些设想,把教学研究落到实处。在自我教学上,平时注重对学生的解题思路入手,强化他们去进行思考、归纳,形成自我的解题习惯,用原有的解题习惯去解决问题,遇到问题要进行归类,并利用点滴时间进行个别辅导。在升学考试中,我校初二数学名列第四,和最好的学校差距不到7分。

 

回眸过去六年,我想真的应验了“人生充满挑战,只有挑战,才有进步。”无论在教学上还是在生活上,正是一次一次的挑战,让我一次又一次的完成超越自我,展望即将到来的2012学年,我们的“高效”课堂改革,我相信是一场全方位的挑战,到时我会尽自己120%的热情,尽自己200%的能力去迎战,做一个称职的人民教师,更加期待各位朋友的支持与鼓励!

 

                                                                                                  2012年7月30日 



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  相关评论:    

发表人:榴莲
发表人邮件:ll@163.com发表时间:2013-11-26 19:06:00
文中总结了一位约45岁的、从事教育工作25年的老师,在最近6年中的工作成绩。他爱岗敬业,工作十分勤奋,6年来,无论是在班主任工作上,还是教学工作上;无论是在课改实验上,还是在以老带新的帮助新老师的提高业务能力上,都敢于迎接挑战,勇于拼搏,从而取得了可喜的成绩!堪称为一位真正合格的人民教师。这让我不能不对他肃然起敬,谢谢东山一脉老师!谢谢您为中小学老师作出了榜样!谢谢您为培养祖国下一代作出了杰出的贡献!欢迎您能不断地给我们带来美文!

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