近日，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯在国新办发布会上表示，我国高校将从学术型高校转为应用型大学，教育部已确定了天津等10个实验区。
葛道凯表示，即将转型的并非仅限于新建院校，而是从现有本科高校中划出一部分，推动他们培养应用型、技术型人才。他还表示，如果“211”“985”高校符合转型条件，愿意转型，也将进行转型，转型的根本目的是为了适应经济社会发展需要。国务院学位办将加快对职教学位的研究进程。我国职业教育改革正当时，有人认为蓝领或可凭此逆袭，您怎么看？
近日，习近平总书记作出重要指示，要求高度重视、加快发展职业教育。2014年，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，强调要统筹发展各级各类职业教育，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，加强职业教育与普通教育沟通，积极发展多种形式的继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”，使职业院校毕业生“就业有优势，创业有本领，升学有希望，终身学习有基础”。
职业教育是国计也是民生，是教育也是生产生活。我理解，职业教育改革所引发的“蓝领逆袭”，实质上就是以往人们所说的“脑体倒挂”现象。它是指相同劳动时间里脑力劳动者的报酬低于或等于体力劳动者取得的报酬数量。由此可见，蓝领逆袭是推进全面改革的必然，是就业市场的正常调整与回归，也是职业教育与国际接轨的需要；有利于提升体力劳动者的地位和待遇，激发他们积极创造，贡献社会，也使白领感到了危机和压力，更好地履职尽责。同样，加快发展职业教育，有利于弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，提高人们的核心技能，即职业特定技能、行业通用技能和职业核心技能，科学有效地解决好学生、企业、学校之间的协调失衡和人力资源配置不够合理等问题，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力让每个人都有人生出彩的机会。
