刚接任一个新班,要做的事情实在太多,比如了解学生、物色班干部、制定班规等等。就在我忙得不可开交的时候,班里丢东西的现象频频发生,而且查不到下落,更别说物归原主。作为班主任,每每看到丢东西的孩子无助或者流泪的眼睛,我心里很不是滋味。
我把丢东西的事件罗列在一起,突然发现一大特征:丢东西的时间都在上午做课间操的时候或者下午上课之前。针对这一重大发现,我悄悄安排学生在这两个时段值勤。
第一天和第二天,值勤的学生一无所获。第三天下午,值勤学生姜颜打开教室门,然后到阳台上去整理清洁工具,回来的时候就发现杨昆在翻别人的书包,姜颜马上抓住他,说他想偷别人的东西,可杨昆死活不承认,于是两人扭打起来。等我赶到的时候,发现姜颜的鼻子青了,杨昆的脸上有一条被抓的痕迹,其他学生聚在一起窃窃私语。
我如何来收拾这个场面呢?如果我处理不好,可能伤及无辜。回想我接这个班的时候,原班班主任就没提到杨昆这个名字,表现好的学生没他,表现差的学生也没他,那么他就应该是个默默无闻的中等生,怎么可能跟“小偷”联系起来呢?或许他是从人家座位上走过,随意拉了一下人家的书包吧?
我用手势暗示学生回座位,然后认真地对他们说:“孩子们,对于你们前段时间丢东西的事情和今天发生的事情,我一定会给你们一个满意的答案!你们有线索的可以提供给我,让我早点‘破案’。”说到“破案”一词,有的孩子笑起来,我严肃的表情也平和了一些。我接着说:“在我没调查清楚之前,别乱怀疑任何一个人。你们能做到吗?”孩子们齐声说“能”。
我首先轻声安抚在值勤中受伤的姜颜,然后才开始跟杨昆交流。
“我想听你解释今天发生的事情。”我轻描淡写地问杨昆,以减轻他的思想压力。他胆怯地看我一眼,又向教室里看一眼,然后看脚尖。
“你不想解释吗?”我紧接着问,他又向教室里看一眼,然后沉默。他向教室里看的这个动作引起了我的注意,当他第三次向教室里看的时候,我立即寻着他的视线看过去。噢,他看的是刘强和谢大鹏,恰好这两人正在给他摆手。就这一个线索,让我成功“破案”。
刘强和谢大鹏是班里的“老大”,他们俩常指使班里的“老好人”去偷东西,他们就在不远处放哨,得手的东西要卖成钱才给他们。这一发现让我触目惊心,他们还只是五年级的学生啊!
我终于找到了班里的小偷,也给了孩子们一个满意的答案,但我没有成功的感觉,反而觉得肩上的担子更重了。
作者:风中雨蝶
编辑:环佩的女子
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