批评教育孩子的艺术

（一）

文章：阳春三月

编辑：梦静依依

现在的教育提倡赏识教育，激励教育，取得了可喜的成绩。这是肯定的，我们应该继续发扬光大。那么今天我们的教育还要不要批评和惩罚呢？

从教育本身来说，它本来就是十八般武艺——表扬批评奖励惩罚什么都应该有，没有批评和惩罚的教育是不完整的教育。如果过分地赏识孩子，不加分辨地加以肯定，必然会滑向溺爱的沼泽，结果会害了孩子。在不伤害孩子的自尊的前提下提倡批评和惩罚是有必要的。但如果批评惩罚不当的话，只能会打击孩子的自尊心，使孩子丧失上进和改正缺点的动力，有的孩子甚至动不动就自寻短见，或离家出走。

批评和惩罚应该说是教育中一种不可缺的手段，当然在批评和惩罚孩子时要讲究艺术。如果我们还有办法能唤醒一个人的良知，那么，我们为何不应该让教育不着痕迹；让批评变成春风化雨；让惩罚变得美丽动人呢？

教育不着痕迹。是最成功的教育。正如杜甫“随风潜入夜，润物细无声。”诗句描述的那样，让孩子不知不觉获得知识，学会做人。

我曾亲历过这样一件事：班上有一位女孩，平时成绩很一般，有一次在期中考试前，她拿到了别的学校已经考过的一份试卷，在期中考试她却得了95分。那张试卷，按她的真实水平，她顶多能及格，但她考了全班的第一。这让所有的同学都无法相信也不能接受，关于她这次考试成绩是作弊得来的说法便不胫而走。但是我还是表扬并鼓励了她，说她进步很快，以后还会考出更好的成绩来。她当时差点流下了泪，她没想到老师会相信她。

从那以后，为了证明自己没有作弊，为了对得起老师那句话，她就非常努力学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久她的成绩果然跃居全班第一。后来，她考上了重点高中。再后来，她考上了重点大学。

几年后，她回到了母校，来到我所教的班，坦率地给学弟学妹讲了自己的故事。当时我接着她的话说出了事情的真相：孩子，我当时就知道你是作弊了，因为以你当时的能力是不可能考到95 分的。但我想，也许你从此发愤，所以我没有批评你，反而给了你鼓励和信任。顿时，台下掌声雷鸣，台上的她泪如雨下。

我在报纸上看到：有一位10 岁的小男生对一个小女生说“我爱你”，结果被老师知道了，就告诉了孩子的母亲，老师和孩子的母亲都批评这小男孩好色。真令人匪夷所思。在德国，有个德国的小男孩喜欢上了班上的一个中国小姑娘，还说要和这位中国小姑娘结婚。而那位男孩的母亲却说：那很好呀，但是结婚要有礼服，婚纱，戒指，还要有自己的房子，要花很多钱。可你现在什么都没有，连玩具都是妈妈给你买的。你要和中国姑娘结婚，从现在开始，就得努力学习，将来才有希望。从此那个男孩十分用功起来。

有一位酷爱养花的父亲，看到自己幼小的女儿在花盆里剪下了一朵最美的玫瑰花，就对女儿大声痛斥，女儿望着大发雷霆的父亲吓坏了。原本活泼可爱的她开始变得沉默寡言。后来这位父亲才知道女儿是想把那朵玫瑰花送给妈妈的，后悔极了。以后无论父亲怎么努力，也没办法恢复女儿过去活泼开朗的性格。

同样是摘花，我们看看前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基是怎样做的。苏霍姆林斯基当校长的时候，看见一个小女孩摘下了学校花园里的一朵玫瑰花，他就亲切地问小女孩：“你摘这朵花送给谁？能告诉我吗？”小女孩有些羞怯地说：“我的奶奶病得很重，想给奶奶看看，看过了会把花送回来的。”苏霍姆林斯基听了很感动。他牵着小女孩的手，摘了两朵大玫瑰花对她说：“一朵是奖励你的，因为你有爱心；另一朵是送给你的妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”

同样是孩子和玫瑰花，同样都有一个美好的愿望，不同的教育带来了截然不同的结果。

教育不着痕迹，但教育无处不在。这种教育看似无意，却往往在不经意间已经使孩子得到了道德的熏陶、人格的完善和知识的掌握。

教育是爱的艺术。让我们用爱的艺术把批评蕴含在眼神、表情乃至含义隽永故事之中；让我们用爱的艺术告别刻意与苦闷；摒弃训斥与高压；拒绝简单与粗暴。“没有爱就没有教育。”让我们用爱心创造宽松和谐的教育氛围，启迪孩子的良知，为他们学会做人奠定道德基石。