正面评价（夸奖、鼓励）孩子和反面评价（批评、责备）孩子相比，哪一类评价给孩子带来的影响更好呢？一般来说，正面评价，能使孩子肯定自己，学习干劲高，情绪稳定，孩子对评价者产生好感；反之，孩子受批评或得到不好的评价，就会否定自己，产生自卑感，学习干劲低，精神紧张，情绪不稳定，对评价者产生厌恶感。可见，正面评价的魅力。 前苏联的著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”自尊心是一个人要求得到别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的内驱力，也是生活中的精神之柱。 我们老师夸奖孩子时，要注意夸奖每一个孩子。特别是对那些表现和成绩较差的孩子，我们老师和父母更要注意发现他们身上的闪光点，并为他们呐喊加油。爱一个孩子，就等于培养了一个孩子；讨厌一个孩子，就等于将要毁掉一个孩子。 一位美国的老师面对一个非常怯懦而自卑的男孩，一天，他布置了一篇作文，这个男孩的作文写得不怎么样好，这位老师在作文的空白处却批上三个子：“写得好！”这短短的三个子的评语让这位男孩激动不已，他从此走上了文学创作道路。尽管人们没有记住这位老师的名字，却永远记住了他所发现的学生——美国著名作家马尔科姆。多尔考夫。 正面评价，让他们于普通之中发现优点，于一般之处发现了美，于当赞之时赞到了位，就产生了令人难以置信的伟大教育奇迹。 我也有同感，一次我接了一个班，有个小女孩她既胆小又自卑。我常常鼓励她，让她在日记上回忆自己的优点，当天记下来，帮她找回了自信。让她担任班干部，还让她担任中队主题会的主持人。一次，她还代表学校参加了全市中小学生的交通知识抢答竞赛，并且拿了一等奖。从此，学习成绩突飞猛进，后来她考上了重点中学，还当选了学校的主持人和广播员。 对于那些常常欠交作业，学习成绩差的同学，我就主动亲近他们，辅导他们做功课。他们及时交作业了，我常常在他们的本子上写上：“进步了！”“你真棒！”“你的进步很大，继续加油！”“你很聪明，如果把字再写一点，那就好了！”“看到你的进步，我万分高兴，希望你更上一层楼！”等等，这些带着感情色彩的正面评价，使孩子感受到了老师对他们的关爱，他们的学习劲头就猛增，学习成绩也大大提高了。 我永远也忘不了这件事：在一次酒席上，有位10多年前我教过的孩子，我能叫出他的名字，他非常高兴，他说是不是他当时太调皮了。他当时确实是调皮得很，好多老师都不喜欢他，只有我比较亲近他，我的课他算是比较听话的，不捣乱。他和我讲了一件事，他本来也想学好数学的，他也曾经一段时间很努力地学习数学，一次数学测验，他考了72分，因为他平时成绩很差，数学老师发试卷时就在全班同学面前说，考了72分，不知道他是不是作弊得来的。从此，他的自尊心和自信心都彻底被打垮了，他再也没有兴趣学习数学，再也没兴趣学习了。可见，反面评价给孩子带来的伤害是多么大啊！ 从那以后，我常常用这件事提醒自己：要关爱每一个孩子，就要学会正面评价孩子，多发现他们身上的闪光点，多给他们夸奖和鼓励。有位教育家这样说：“如果您能发现孩子身上有10优点，您就是优秀的父母；如果您能发现孩子身上有5个优点，您就是合格的父母；如果您在孩子的身上连一个优点都发现不了，您就该下岗了。” 事实证明，许多突出的科学家、文学家的学生时代，并不是最优秀的，他们的成功，除了自身努力外，老师和父母的夸奖鼓励也起了很大的作用。 亲爱的朋友，让我们学会正面评价孩子，从现在开始每天发现孩子一个优点，不久将来，我们一定会发自内心地对孩子说：“你真棒！”让我们记住：“人人都是材，人人都成才。”让我们的孩子认识到自身存在的价值，在老师和父母的夸奖中健康成长。正面评价的魅力无处不在，亲爱的朋友，请我们多发现孩子身上的闪光点，不要吝啬您对孩子的夸奖和鼓励吧！