小时候,我的理想很明确,就是当一名老师,中考志愿上,我毫不迟疑地填上了师范学校的名字。但是父亲不希望家里再出一个教书匠,于是,我顺从父亲的指引,走上了一条完全陌生的道路。
说实话,对于护理工作我说不上喜欢,更谈不上热爱,除了非典时曾有过那一点点职业的神圣感外,剩下的就全是那些永远也忙不完,永远也不起眼的平凡与琐碎了。静下来时,我会想,这一生,我的理想都不可能实现了。
直到有一天,我知道了Saunders,她和我有很多相似,却又有很大不同。
Saunders是一位美国护士,她小时候的理想是当护士或者是老师(either a nurse or a teacher) ,但是她选择了当护士,因为她愿意帮助别人,尤其是那些生病的人。她最初的学历只相当于我们的中专水平,但是她一直在努力,相继获得了学士学位,硕士学位,现在正在攻读博士学位。她的目标很明确,她一直在追求自己的理想,因为她意识到她的两个理想都可以成为现实(both or my dreams could come true)。从1981年开始,她就开始了她的教育生涯,一开始她讲授外科医学护理,护理领导管理,后来又给社区学院参加RN和LPN考试的学生讲先进的外理护理和精神医学护理。期间,很多学生向她请求帮助,怎样准备才能通过NCLEX-RN(美国的注册护士)考试。于是,依据自己多年来作为学生,护理教育者和写作者的经验,她创作了通俗易懂的,帮助促进通过NCLEX-RN考试的复习教程。在众多的复习教程写作者中,Saunders是非常成功的一位。今天,我所学习的教程也出自Saunders。
Saunders的经历给了我很大启示,作为一名教学医院的护士,每天都有很多学生,包括本科生、硕士博士研究生,在我的身边穿梭而过,他们都尊称我为老师,每一年的教师节,都指定是我们的节日。究竟是我的理想背离了我,还是理想就在眼前,而我却视而不见呢?当别人叫我一声老师时,为什么内心里总是涌动着一股愧疚,因为我的知识体系根本无法满足今天医学的发展需求。Saunders不仅给了我这样的启示,通过她的教材,我第一次认可,护理真得是一门科学,我们完全有必要为此付出努力,去掌握它,运用它,丰富它,发展它。